Neurokids

El neurodesarrollo infantil es un proceso que requiere acompañamiento constante tanto en el aula como en el hogar. Por eso, en este espacio se presentan estrategias educativas sencillas y significativas, diseñadas para fortalecer el desarrollo cognitivo de niñas y niños de tres a cuatro años. Se incluyen propuestas dirigidas a las personas docentes, que pueden aplicarse en el aula desde un enfoque inclusivo, y estrategias orientadas a las familias, que facilitan continuar la estimulación desde casa. Cada una busca potenciar las capacidades de los niños a través del juego, la exploración y el vínculo afectivo, favoreciendo un aprendizaje integral y feliz. Figura 1 Pintura con manos Nota: Arley,P.2025 Estrategia 1: “Los colores viajan” Dirigida a: Docente Área: Cognitiva Indicador de desarrollo : Clasifica objetos por color. Edad : 3 a 4 años Recursos y materiales : Vasos o cajas de colores (rojo, azul, amarillo y verde), pelotas pequeñas o tapitas de esos colores, una canción corta so...

Comprendiendo el papel de la familia en el neurodesarrollo infantil El entorno familiar es el primer espacio donde las niñas y los niños construyen su identidad, aprenden a relacionarse y desarrollan sus habilidades cognitivas y emocionales. En esta entrada reflexionamos sobre los principales hallazgos obtenidos a partir del análisis comparativo de distintos contextos familiares y la importancia del trabajo conjunto entre docentes y familias para fortalecer el desarrollo    Figura 1 Aprendiendo con mamá  Nota: Arley.P,2025 Patrones, diferencias y relaciones en los entornos familiares Del análisis comparativo de los entornos familiares se observan patrones relacionados con el apoyo emocional, la comunicación y la estimulación que cada familia ofrece. Algunas promueven la autonomía y la libre expresión, mientras que otras mantienen una orientación más directiva. Estas diferencias reflejan cómo los factores afectivos, sociales y culturales influyen directamente en el neurode...

Como proceso de aprendizaje  se realizaron observaciones  a  cuatro diferentes infantes de  varias edades , para realizar las observaciones se utilizaron  algunos hitos  para poder valorar el desempeño, habilidades  y cualidades en el desarrollo de cada niño acorde a su edad. Entre los infantes  evaluados se puede mencionar que dos son niños y dos son niñas. Entre las edades observadas encontramos  un niño de 2 años y 6 meses  ( infante 1), un niño de 8 meses (infante 2), una niña de 3 años (infante 4) y por último y no menos importante una niña de 4 años ( infante 3). A continuación un resumen  de dichas semejanzas y diferencias encontradas.   En el área socioemocional, Kervin comparte  con el infante 2 (Thiago)  ese interés por estar en contacto con sus padres e interactuar con ellos disfrutando de sus atenciones. Se observa que  ambos, responden con sonrisas y ambos infantes hacen contacto visual con las ...

Valoración de hitos del desarrollo en la infancia La evaluación de los hitos del desarrollo es un proceso esencial para determinar los posibles avances y retrasos en el desarrollo de cada niño y niña. Esta observación no solo debe considerarse como un procedimiento técnico, sino también como un ejercicio reflexivo que permite adaptar las estrategias pedagógicas a las necesidades individuales. Según Salto et al. (2024), “las evaluaciones estándar del desarrollo psicomotor no capturan completamente el DI y resaltan la importancia de considerar un amplio espectro de factores y el contexto social del niño” (p. 107). Esto implica que el análisis debe ir más allá de los resultados cuantitativos e incluir aspectos cualitativos, como el entorno en el que el niño se desenvuelve y las oportunidades de estimulación que recibe. Asimismo, Zambrano Escobar et al. (2023) destacan que “las relaciones familiares positivas favorecen la seguridad emocional y estimulan el desarrollo cognitivo y soci...

El neurodesarrollo infantil es un proceso dinámico, continuo y sensible al contexto que configura las bases del aprendizaje, la conducta y la socialización desde los primeros años de vida. De acuerdo con la Universidad del Azuay (2021), este desarrollo depende de la interacción entre factores biológicos, emocionales y ambientales que moldean las conexiones neuronales. Förster y López (2022) destacan que el neurodesarrollo es un sistema abierto que se transforma a partir de las experiencias cotidianas y del entorno afectivo. En el ámbito educativo, comprender este proceso resulta fundamental para reconocer las particularidades y potencialidades de cada niño o niña, favoreciendo prácticas pedagógicas que promuevan aprendizajes significativos, inclusivos y respetuosos de la neurodiversidad. ¿ Qué se entiende por neurodesarrollo infantil y cómo influye en los procesos de aprendizaje durante la primera infancia? El neurodesarrollo infantil es el conjunto de transformaciones biológi...